بررسی عوامل موثر بر اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان
تعداد صفحات : 37 با فرمت ورد و قابل ویرایش
بخش هایی از متن :
کمیته مشاوره ملی کودکان معلول تعریف زیر را ارائه نموده است:
کودکان مبتلا به اختلال یادگیری در یک یا چند فرایند اساسی روان شناختی از قبیل فهم مطالب‌زبان‌گفتاری یا نوشتاری مشکل دارند، این اشکالات به صورت اختلالاتی در گوش دادن، فکر کردن،صحبت کردن،خواندن، نوشتن، هجی کردن یا حساب کردن ظاهر می‌شود. این تعریف شامل مشکلات‌ادراکی، آسیب مغزی،اختلال جزئی مغز، اختلال خواندن، زبان پریشی تحولی و غیره می‌شود، اما آن‌دسته از مشکلات یادگیری را که‌نتیجه نقص بینایی، شنوایی یا حرکتی، عقب ماندگی ذهنی، اختلالات‌هیجانی یا محرومیت‌های محیطی‌است، شامل نمی‌شود (اداره آموزش‌و پرورش آمریکا، 1968، به نقل ازلرنر، 1993).
در این پژوهش دانش‌آموز مبتلا به اختلال در یادگیری به دانش‌آموزی اطلاق می‌شود که‌ملاک‌های زیر را دارا باشد:
ـ دارا بودن هوش بهر متوسط یا بالاتر.
ـ دارا بودن نمره 2 انحراف معیار پایین‌تر از میانگین کلاس در دروس انشا، قرائت، املا و ریاضی که‌در کارنامه‌تحصیلی درج شده است.
ـ کسب نمره خطای حداقل یک نمره انحراف معیار بیش از میانگین در آزمون بندر گشتالت.
ـ عملکرد ضعیف حداقل در یکی از آزمون‌های مهارت تحصیلی خواندن، نوشتن و ریاضی.
ـ فقدان معلولیت حسی، جسمی ـ حرکتی یا عاطفی عمده (براساس مشاهدات فردی(.
ـ حضور . . . . . . . . . . . .
و . . . . . . . .
