اقدام پژوهی افزایش روحیه پژوهشگری دانش آموز

دانلود مقاله چگونه می توانیم روحیه پژوهشگری را در دانش آموزان پایه چهارم آموزشگاه شهید محمد جواد رضا زاده شهرستان قوچان در سال تحصیلی 87-86 تقویت نماییم

94 صفحه ورد و قابل ویرایش



چکیده
پژوهش حاضر به عنوان «چگونه می توانیم روحیه ی پژوهشگری را در دانش آموزان پایه چهارم آموزشگاه شهید محمد جواد رضا زاده شهرستان قوچان در سال تحصیلی 87-86 تقویت نماییم» طراحی گردیده است و دارای دو بعد توصیفی و تبیینی
می باشد که در ابتدا در بخش توصیفی به شناخت علمی نگرش دانش آموزان به فعالیت های پژوهشی پرداخته شده و در بخش تبیینی عواملی که بر ایجاد و تقویت روحیه ی پژوهشگری تأثیر دارند و مورد بررسی قرار گرفته است.
جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان چهارم و پنجم مقطع ابتدایی آموزشگاه رضا زاده شهرستان قوچان در سال تحصیلی 78-86 را تشکیل می دهند و
نمونه آماری دانش آموزان پایه چهارم می باشند که 18 نفر هستند.
پس از تجزیه و تحلیل فرضیات مشخص شد که نقویت روحیه ی پژوهشگری در بین دانش آموزان پایه چهارم به عواملی همچون: تجهیز کتابخانه ی آموزشگاه و کتابخانه کلاسی به کتابهای علمی و تحقیقی، آشنایی با روش پژوهش و تحقیق علمی، ایجاد علاقه و رغبت به مطالعه و تحقیق، برگزاری مسابقات کتابخوانی در آموزشگاه، اختصاص مکانی مناسب برای مطالعه و کتابخانه در آموزشگاه و ... بستگی دارد.

مقدمه
نیازمندی نظام تعلیم و تربیت به تحقیقات و پژوهش های مستمر، امری ضروری و بدیهی است. همه دست اندرکاران نظام ت.ت به خوبی واقفند که هر گاه باور به تلقین دو مقوله ی اساسی پژوهش و برنامه زیری در سطوح مختلف ایجاد گردد، آنگاه می توان به موفقیت و کارآمدی برنامه ها و عملکرد آنان امیدوار بود.
اساساً پژوهش وسیله ای است برای تصمیم سازی و تصمیم گیری و ایجاد توسعه و تحول در هدف ها و روش ها و برنامه هاست و ویژگیس زمانی ما حکم می کند که به این امر مهم حتی در مدارس نیز توجه ویژه شود. جلب و جذب دانش آموزان که توانایی های بالقوه پرداختن به فعالیتهای پژوهشی را دارند از اهداف نظام ت.ت
می باشد.
روحیه ی حقیقت جویی و حس کنجکاوی از ابعاد فطری روح بشر است و آدمی همواره به دنبال کشف علت پدیده ها و شناسایی محیط خودش بوده است.
تحولات دنیای اخیر ما در برابر سئوالهای زیادی قرار داده است که هنوز جوابی برای آنها نمی دانیم، به طوری که به تدریج دچار نگرانی و تردید می شویم که آیا اصلاً بشر قادر خواهد بود که این طوفان هرج و مرج را مهار کند.
سرمایه های علمی و تحقیقی بشر ثمره ی این فطرت حقیقت جویی و تحقیق گرایی است به همین دلیل دانشمندانی را که در مظهر حق گرایی می باشند و بیشتر از سایرین حس کنجکاوی خویش را شکوفا نموده اند، همواره مورد تجلیل و احتارم قرار گرفته اند.
اسلام که دینی فطری است از مسلمانان دعوت نموده تا به خواسته های فطری خویش در زمینه ی حقیقت جویی پاسخ مثبت دهند و با فراگیری علم و دانش و گسترش میدان و مطالعه و بررسی و پژوهش این میل درونی را شکوفا نمایند.
در اولین سوره ای که بر پیامبر اکرم (ص) نازل شد ارزش نعمت علم و دانش را بازگو فرمودند و بر تمام افراد بشر چنین متن گذارده که در میان همه ی پدیده های هستی وجود آنها را با علم و دانش ممتاز ساخته است.
پیامبر اکرم (ص) نسبت به مسئله ی علم آموزی، مطالعه و پژوهش تاکید فراوان داشتند که به نمونه ای از آن اشاره می نماییم:
«جویای علم و دانش باشید هر چند که آن را در چین سراغ گرفته باشید»
تأکیدات اسلام در زمینه ی کسب علم و دانش و تشویق مسلمانان در عرصه های گوناگون علمی به پیشرفت قابل توجهی نائل شوند. شکل گیری تمودن عظیم و درخشان اسلامی که باعث فخر و مباهات مسلمانان و در عین حال سبب تعجب اروپائیان شده است و محصول همین روحیه ی تحقیق گرایی و آزاداندیشی و مطالعه و پژوهش مستمر می باشد. در دامن چنین اندیشه ای دانشمندان برجسته ای چون ابوعلی سینا، فارابی، خوارزمی، خواجه نصیرالدین طوسی و ... رشد کرده اند که هر یک مشعل داران علم و دانش در زمان و عصر خویش بودند و نه تنها جامعه ی اسلامی را از سرچشمه های علمی و تحقیق خویش سیراب نموده و در عصر و روزگار خویش روشنایی بخشیدند، بلکه آثار ارزشمندی از خود به جای گذاشته که جزو سرمایه های علمی بشر محسوب می شود. (کالبیان صص 12-11)
منابع و مآخذ
- جین مکینف، پلاملالوماکوس، جک وایتهد (اقدام پژوهی)، طراحی اجرای ارزشیابی، مترجم: آهنچیان ـ محمدرضا، تهران: انتشارات رشد 1382
- حافظ نیا ـ محمدرضا، مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی، تهران: سازمان تدوین کتب انسانی دانشگاهها، زمستان 81.
- دلاور ـ علی، روشهای تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی، انتشارات دانشگاه پیام نور، چاپ چهارم، آذر ماره 83.
- کرلیخر، مبانی پژوهش در علوم رفتاری، انتشارات آوای نور، جلد 1.
- عبداللهی ـ محمد، روشهای تحقیق در علوم اجتماعی، تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
- رؤوف ـ علی، پژوهش در کلاس درس و مدرسه، ضریح آفتاب، چاپ اول 1384.
- امام راد ـ غلامرضا، مقدمات روشهای مطالعه و پژوهش ـ چاپ اول 1382.
- فصلی خانی ـ منوچهر، جعفری ـ ناصر، راهنمای علمی پژوهش در روش تحقیق.
- رؤوف ـ علی، پژوهش در کلاس درس و مدرسه، انتشارات مدرسه، چاپ اول 1384.
- دبیر خانه شواری تحقیقات، نمایه پژوهشی، چاپ اول 1383.
- الف/ مجموعه سئوالات سیمنار آذربایجان توسعه، جلداول.
- ب/ مجموعه علوم اجتماعی و انسانس ـ مجلات رشد نو آمور، معام، آینده سازان و پیوند.
- ج/ مجموعه مقالات سمپوزیوم جایگاه تربیت در آموزش و پرورش، انتشارات ترتیت.
- عشقی نیا ـ ملیحه، ضرورت تحقیق و پژوهش در کلاس و مدرسه.
- الاین بین، مهارتهای مطالعه و پژوهش،دکتر محمدرضا کرامتی، چاپ اول 1386.
- جان بست، روشهای تحقیق در علوم تربیتی و رفتاری.
- قائمی ـ علی، روش های تحقیق با تاکید بر مکتب شناسی، انتشارات امیری، چاپ اول 1368.
- حین پاشایی شریفی، نرگش طالقانی، انتشارات رشد، چاپ دهم، زمستان 84.


 




محصولات مرتبط



ارسال نظر

  1. آواتار


    ارسال نظر
اس تی یو دانلود یک مرجع برای دانلود فایل های دانشجویی و درسی
در صورت بروز هر گونه مشکل در فرآیند خرید با شماره 09395794439 تماس حاصل فرمایید
همچنین در پیام رسان ایتا پاسخگوی شما هستیم
آمار فروشگاه
  •   تعداد فروشگاه: 11
  •   تعداد محصول: 8,875
  •   بازدید امروز : 16,360
  •   بازدید هفته گذشته: 120,825
  •   بازدید ماه گذشته: 622,967