تاثیر روانشناسی تشویق و تنبیه را بر تعلیم و تربیت
تعداد صفحات : 72
پژوهش حاضر ، تاثیر روانشناسی تشویق و تنبیه را بر تعلیم و تربیت دانش آموزان پسر پایه دوم ابتدایی منطقه چناران مورد بررسی قرار داده است.
درنظام تعلیم و تربیت مسئله تشویق و تنبیه همواره مورد توجه بوده است. این پدیده در آموزش و پرورش اغلب در ارتباط با انگیزش و یادگیری مطرح می شود و معلم بدون بهره گیری از آنها نمی تواند وظیفه خود را به نحو شایسته انجام دهد.
این پژوهش تجربی بوده و از منطقه چناران یک حوزه آموزشی به طور تصادفی برگزیده شد.
و از آن حوزه آموزشی 3 دبستان به طور تصادفی انتخاب گردید. و از هر دبستان یک کلاس به طور تصادفی برگزیده شد و از هر کلاس یک گروه 20 نفری انتخاب شد. متعاقباً از هر سه گروه یک امتحان دیکته تهیه شده از کتابهای درسیشان گرفته شد. سپس دانش آموزان گروه تشویق و تنبیه در جریان ملاکهای در نظر گرفته شده برای تشویق و تنبیه قرار گرفتند. مجدداً از هر سه گروه امتحان دیکته به عمل آمده ،دانش آموزان گروه تشویق ها ملاکهای لازم را به دست آورده بودند، تشویق شدند ودانش آموزان گروه تنبیه که ملاکهای لازم را کسب نکرده بودند تنبیه شدند. گروه کنترل هیچ تشویق و تنبیهی دریافت نکردند.
سپس هر سه گروه به آزمونهای یادآوری کلمات دوتایی و کسلر پاسخ دادند. داده های پژوهش بوسیله آمار توصیفی و آمار استنباطی مورد بررسی قرار گرفت.
نتایج نشان دانش آموزانی که درموفقیت آزمایش تشویق قرار گرفتند، در آزمون حافظه کوتاه مدت(کلمات دوتایی و کسلر)نسبت به گروه کنترل وگروه تنبیه. نمرات بیشتری اخذ نمودند.
